No. 01
以 Common Core 為課程主軸
Harland 的每一套課程，都建立在美國 Common Core 標準之上，並在孩子準備好時，自然銜接到 IB、AP、IELTS 與 SAT。每一堂課，都與孩子在學校正在準備的作業與評量緊密相連。
一對一（1-on-1） Advanced Placement 課程・國際學校學生・台北
Advanced Placement，用心教好。
專為台北國際學校學生設計的高端一對一 Advanced Placement 課程。每門 AP 考試皆由學科專長教師主責，重視學科內容的真正精熟，而非考前的臨時抱佛腳。
課程內容
為學生實際應考的 AP 課程，配置學科專長教師。
十七門 AP 課程涵蓋數學、自然科學、計算機科學、英文、歷史與社會科學、經濟學，以及 AP Capstone 研究課程。每門課程都由實際授課該考試的教師主責，而非跨多科輪替的通才。
數學、統計與計算機科學
AP Calculus
AP Calculus AB 與 BC，重視極限、導數、積分與級數的真正觀念理解。學生以數學家思考微積分的方式學習，再將此理解運用於 AP 題型與自由問答題部分。
了解 AP Calculus →AP Statistics
AP Statistics 涵蓋探索性資料分析、抽樣與實驗、機率，以及統計推論。我們專注於考試所測驗的觀念推理，而非公式背誦。著重自由問答題的書寫；這也是多數學生失分的部分。
了解 AP Statistics →AP Computer Science A
Java 物件導向程式設計，相當於大學計算機科學第一學期的內容。我們教授 AP 考試所獎勵的語言流暢度與演算法思維，並針對決定分數的自由問答程式設計題進行有計畫的演練。
了解 AP Computer Science A →AP Computer Science Principles
計算思維、演算法、資料、網際網路，以及構成現代計算機科學的更廣觀念。AP CSP 不要求先修程式設計經驗，我們會輔導學生應對選擇題部分，以及計入總分的 Create Performance Task。
了解 AP Computer Science Principles →自然科學
AP Biology
AP Biology 涵蓋四大核心概念：演化、能量、訊息儲存與傳遞，以及系統交互作用。我們將生物學視為思考生命系統的一種方式，並重視 AP 自由問答題所獎勵、以實驗為基礎的推理。
了解 AP Biology →AP Chemistry
AP Chemistry 涵蓋原子結構、化學鍵結、反應、動力學、平衡、熱力學，以及電化學。先建立觀念嚴謹度，再追求計算流暢度。自由問答題獎勵能解釋「為何」的學生，而非僅能算出「結果」的學生。
了解 AP Chemistry →AP Physics
AP Physics 1、2，以及 C（力學與電磁學）。每門課程都對應學校所開設的具體考試，並關注 AP Physics 所要求的觀念骨架。數學形式由觀念理解推導而來，而非反向操作。
了解 AP Physics →英文與文學
歷史、政府與社會科學
AP US History
AP US History 涵蓋美國史九個時期，重視決定考試成績的 DBQ（資料證據題）與長論述題。歷史思考能力（脈絡化、比較、因果分析）與內容知識同等重要。
了解 AP US History →AP World History
AP World History 自西元 1200 年至今，著重跨區域比較，而非按時序背誦。DBQ 與長論述題獎勵能跨非歐洲中心觀點以證據論證的學生，而非僅背誦朝代與日期的學生。
了解 AP World History →AP US Government
AP US Government and Politics 涵蓋美國民主的根基、政府三權、公民自由與權利，以及政治意識形態。著重四類自由問答題型：觀念應用、量化分析、最高法院案例比較，以及論證論述題。
了解 AP US Government →AP Comparative Government
AP Comparative Government and Politics 涵蓋六個核心國家（英國、俄羅斯、中國、伊朗、墨西哥、奈及利亞），重視跨國比較，而非逐國背誦。學生學習從制度與政治過程出發進行論證，而非援引孤立的事實。
了解 AP Comparative Government →AP Human Geography
AP Human Geography 涵蓋人口、遷移、文化模式、政治地理、都市系統，以及經濟發展。常是學生第一門應考的 AP 課程。我們輔導七部分 FRQ 結構所獎勵的空間推理與模型應用。
了解 AP Human Geography →AP Psychology
AP Psychology 涵蓋行為的生物基礎、認知、發展、社會心理學，以及臨床心理學。範圍廣，我們以結構化的方式教授內容與考試所獎勵的應用題型。
了解 AP Psychology →經濟學與 AP Capstone
AP Economics
AP Macroeconomics 與 AP Microeconomics，兩科皆以其應有的嚴謹度授課。學生學習觀念框架（供需、財政與貨幣政策、市場結構），以及 AP 考試於選擇題與自由問答題均要求的圖形分析。
了解 AP Economics →AP Capstone（Seminar 與 Research）
AP Seminar 與 AP Research 兩門 AP Capstone 課程。兩者並非內容型考試，而是為期一年的研究與寫作專題，最終以學術論文與簡報作結。我們的教師具備實際研究經驗，輔導學生走過探究、研究方法，以及學術寫作。
了解 AP Capstone → 為何選擇 Harland
清晰的課程主軸、內容導向的教學，以及對長期精熟的重視。
No. 02
內容導向（content-based learning）
Harland 的教學理念是內容導向（content-based learning）。AP 測驗所重視的推理與分析，是在孩子實際投入的學科內容中養成，而非來自反覆的技巧操練。孩子在準備測驗的同時，也真正掌握學科本身。
No. 03
以精熟為本，並以孩子不再需要我們為目標
我們衡量成功的方式，是孩子多快能夠不再需要我們。課程會把每位孩子帶到一個階段，讓學校的課業正好成為適合他的挑戰；到了那個階段，許多家庭會逐步減少上課頻率，或在完成後離開。我們認為，這正是最好的結果。
學生就讀的學校
國際學校家庭，遍及台灣、亞洲、大洋洲與北美。
Taipei American School·Taipei European School·Kang Chiao International School·Fuhsing Bilingual Department·Dominican International School·TCS Experimental Canadian School·Grace Christian Academy·Morrison Academy·VIS International School·British International School Shanghai Puxi·Canadian Academy Kobe·Yongsan International School Seoul·Singapore American School·Kristin School Auckland·St. Michael's University School Victoria·St. John's School Vancouver·Falcon Cove Middle School·Pioneer Middle School
包含 Harland 所有課程的學生。
創辦人的話
Mr. Harris 的話。
多數家庭來到 Harland，想找的是另一種選擇：不是三十人的大班，也不是一般的家教，而是更有系統、更扎實的學習。他們希望孩子得到真正量身規劃的課程，看得見持續的進步，也有明確的完成時間。
當初創辦 Harland，我想打造的，是一所我願意為自己家人選擇的機構。這代表要聚集學科專任教師，讓他們本身就擁有我們希望孩子養成的成長心態；要讓課程扎根於孩子在學校實際修讀的科目，而不是泛泛的語言練習；更要把家長當成真正的教育夥伴，讓孩子成為自己學習歷程的主導者。
在招生過程中，我們會坦白說明彼此是否合適，因為 Harland 並不適合每一個家庭。但對於適合我們的家庭，最令我欣慰的時刻之一，是接到家長來電，告訴我他們的孩子已經不再需要我們。從第一堂課起，我們努力的方向，就是讓孩子能夠獨立。
Mr. Harris
Harland 創辦人
教師
認識我們 Advanced Placement 課程背後的幾位教師。
每位 Harland AP 教師都因學科專長資歷、AP 框架的實際教學經驗，以及能讓學生持續以大學程度嚴謹度工作的能力而獲聘。以下介紹幾位 AP 教師。
Dr. Teachey
天文學博士，Columbia · 教學經驗 14 年以上 · 14 篇同儕審查論文
擁有 Columbia 天文學博士學位，教授物理、天文與數學，並將親自發表的研究帶進課堂。
Mr. Johnson
亞利桑那大學遠東研究碩士 · 任教 TAS 21 年 · AP 歷史與文學
教授 AP 歐洲史、世界史與美國史，以及英國文學，擁有逾 20 年 AP 層級的教學經驗。
Mr. Moura
UC Berkeley 學士 · 教學經驗 16 年 · AP 微積分、統計與物理
具備州立教師資格，在 AP 微積分、統計與物理的完整序列上有豐富的教學經驗。
常見問題
關於 Harland Advanced Placement 課程，家長最常問的問題。
家長與學生於入讀 Harland 之前最常詢問的問題，以及我們誠實的回答。
Harland 開設哪些 AP 課程？
我們開設 Harland 家庭最常需要的 AP 課程：AP Calculus AB 與 BC、AP Statistics、AP Computer Science A（Java 程式設計）、AP Computer Science Principles（更廣的計算機科學觀念）、AP Biology、AP Chemistry、AP Physics 1、2，以及 C、AP English Language and Composition、AP English Literature and Composition、AP US History、AP World History、AP US Government and Politics、AP Comparative Government and Politics、AP Human Geography、AP Psychology、AP Economics（總體經濟與個體經濟），以及 AP Capstone 課程（AP Seminar 與 AP Research）。每門課程都由實際授課該考試的學科專長教師主責，而非跨多門課程輪替的通才。
AP 與 IB 有什麼不同？孩子應該選擇哪一個？
AP 與 IB 都是備受推崇的大學預備課程，但結構截然不同。AP 是逐科選修，學生可個別挑選想應考的 AP 科目。IB 是整合性的兩年制課程，要求學生於六大規定學群中各選一科共六科，並完成三項核心要求（知識論 TOK、延伸論文 EE，以及創意、行動、服務 CAS）。對台北多數國際學校家庭而言，選擇通常由學校決定：多數學校只開設其中一種課程。在學校同時開設兩者的情況下，AP 適合希望於特定科目擁有彈性與深度的學生，IB 則適合受益於結構化廣度與整合性學習的學生。我們撰寫了 一份詳細指南，逐步說明兩者的結構差異、大學認可情況、學業負擔比較，以及家庭的決策框架。
Harland 適合已經很強的學生，還是需要支援的學生？
兩者都適合。Harland 是為願意認真投入學業的學生而設，無論是已表現優異、希望更上層樓的學生，或是正在建立基礎、希望跟上國際學校 AP 課程要求的學生。共同的核心是精熟：我們會教到學生真正理解內容為止，而不只是教到能在考試取分。
教師如何配對？如果配對不合適怎麼辦？
我們會依孩子所修讀的 AP 課程，以及諮詢與評估課中觀察到的個性契合度進行配對。若前幾堂課後感覺配對不合適，可直接告知我們調整教師，無須繁複手續。我們重視的是長期的師生關係，而不是一次性的配對結果。
我們如何掌握孩子在課堂上的學習狀況？
家長會於整個學期收到結構化的更新：每堂課後的紀錄、單元進度報告，以及與孩子教師及我們團隊的直接溝通。每位 Harland 學生都有一位專屬的 Student Coordinator 作為您的聯絡窗口，確保您隨時掌握孩子的學習進展。
Harland 與台北其他 AP 課程有何不同？
Harland 教 AP 課程的方式，與我們教所有學科的方式一致：透過精熟，而非死記。每門 AP 課程都由一位學科專長教師負責，熟悉該科的課程框架、考試形式，以及 College Board 評分的細膩之處。教師深耕一至兩門 AP 課程，不跨多科輪替。在推薦課程之前，我們會先安排評估課，了解孩子的學習方式，並校準課程的起點。
Harland 開設 AP Capstone 課程（AP Seminar 與 AP Research）嗎？
是的。AP Seminar 與 AP Research 與一般 AP 課程不同：兩者是為期一年的研究與寫作專題，而非內容型考試。我們協助學生走過研究流程、學術論文撰寫，以及 AP Capstone 所要求的多媒體簡報工作。負責此課程的教師具備頂尖大學的研究經驗。
孩子可以同時於 Harland 修讀多門科目嗎？
課程費用大約是多少？
費用會因科目與課程程度而異。在諮詢過程中，Student Coordinator 會協助您依目標與家庭狀況挑選合適的課程。多數 Harland 家庭與我們合作多年。當您看到精熟導向的學習在實務上如何運作之後，與平價課程之間的費用差距，便不再會是合適的比較基準。
入學流程
如何開始。
每段與 Harland 的合作都從相同方式開始。聯絡我們之後，您可預期以下流程。
- 01
諮詢面談
就孩子目前的程度、您的目標，以及 Harland 是否合適進行一場諮詢。可選擇於台北辦公室實體進行，或透過視訊。
免費 - 02
評估課
孩子與我們的一位教師進行一對一評估課。此堂課用於確認課程合適度，以及孩子於該課程內的合適起點。
免費 - 03
配對
依諮詢與評估課的結果，我們會為孩子推薦合適的課程、於該課程內的起點，以及配對能符合孩子需求的教師。
- 04
正式開始
課程於台北辦公室或線上正式開始。我們會於固定週期檢視進度，並隨孩子的成長調整課程規劃。