TES 是台北唯一一所學校，讓孩子能在同一校區內，修讀法國 Baccalauréat、德國 Abitur、從小學一路到 IGCSE 或 MYP 的英國國家課程，以及 16 歲後完整的 International Baccalaureate Diploma 或 Career-related Programme。台北沒有其他學校能在同一個地方提供這樣多元的國家與國際課程選擇。
這樣的結構廣度，是 TES 對合適家庭最有力的賣點，卻也是它大部分複雜性的來源。評估 TES 的家庭，通常不是在 TES 與 TAS 之間二選一，而是因為某個特定的國別部或路徑，在語言傳承、配偶國籍或大學規劃上，正好契合孩子的需求，而這是美式或台灣國際課程無法提供的。
就 Harland 的經驗，會來找我們的 TES 家庭，最常是英國部的學生，以英國大學為主要目標，循著小學、MYP，一路走到 IB Diploma。
初次接觸 TES 的家庭，常對三個國別部之間的差異之大感到意外。英國部、法國部與德國部各自循著本國的國家課程，從小學一路延伸到中學，在小學階段各有獨立的師資與授課語言。家庭通常在入學時選定一個國別部，孩子便在其中升學。
進入中學後，各國別部開始匯流。英國部學生循英國課程修讀到 9 年級，接著進入 IGCSE（最後幾屆）或 MYP，並通常在 16 歲後銜接 IB Diploma 或 IB CP。法國部學生循法國課程，邁向法國 Baccalauréat。德國部學生則走德國 Abitur 路徑。對英國部學生而言，IB Diploma 是最常見的共同終點。
對家庭的實際意義是：入學時的國別部選擇影響重大，且不易回頭。中途在不同國別部之間轉換，會因課程編排、授課語言與評量方式的差異而變得複雜。家庭在選定國別部之前，最好先想清楚自己規劃的大學方向與未來的流動性。
台北歐洲學校的根源，早於它今日的樣貌。2003 年之前，台北的英國、法國與德國社群各自經營獨立的學校，以本國課程服務各自的僑民族群。隨著時間推移，這些機構逐漸合作、共用設施，最終整合為一所聯盟學校。
一個重要的里程碑出現在 1990 年代，Swire Foundation 提供整合資金，支持台北歐洲教育資源的整併。整合後的台北歐洲學校於 2003 年在現址陽明山校區正式成立，將三個國別部納入同一個機構架構之下，同時保留各部獨特的課程、授課語言與教學傳統。
TES 自 2000 年代初便獲授權開設 IB Diploma Programme，是區域內較早取得授權的學校之一，之後又陸續加入 IB Career-related Programme 與 IB Middle Years Programme。學校持有 Council of International Schools、British Schools Overseas 與 Cambridge Assessment International Education 的認證。它的定位，正坐落於三種國家教育傳統與 IB 架構的交會之處。
TES 從小學到中學前段，平行運作三套國家課程，並在 16 歲後（12 與 13 年級）匯流於 International Baccalaureate Diploma 與 Career-related Programme。三個國別部都將中文列為附加語言教授。學生通常在入學時，依語言、傳承與大學規劃選定國別部。
小學與中學前段採行英格蘭國家課程。Key Stage 4 階段正從 IGCSE 轉換為 MYP，並自 2026–27 學年起，MYP 將成為唯一路徑。
16 歲後，學生進入 IB Diploma 或 IB Career-related Programme。多數英國部學生以英國、歐洲與國際大學為目標。
法國國家課程，從 Maternelle（幼兒階段）一路到 Baccalauréat，以法文授課，並將英文與中文列為附加語言。
法國部在法國教育部的架構下運作，並與法國海外學校的課程接軌。
德國國家課程，從 Grundschule（小學）一路到 Abitur，以德文授課，並將英文與中文列為附加語言。
德國部對接德國海外學校的聯邦標準，協助學生取得 Abitur 資格。
TES 每年在學校網站公布 IB Diploma 與 Career-related Programme 成果的 Learning Outcomes 報告。此處描述的成果，反映學校公開的摘要說法。
根據學校的年度 Learning Outcomes 報告，TES 修讀 International Baccalaureate Diploma Programme 的學生，成績長期達到或高於全球 IB 平均。學校強調，其 IB 學生經常升讀具競爭力的英國、歐洲與國際大學，而 TES 的 IB Diploma 能有效為學生銜接應用型與學術型學位課程做好準備。
IB Career-related Programme 是 TES 在 16 歲後課程中的一項特色。完成 CP 的學生，同時取得 IB CP 證書，以及所選方向的專業職涯資格，兩者共同為方向偏應用而非純學術的學生，奠定升讀大學前的基礎。TES 表示 CP 成果良好，學生畢業後順利銜接學位課程與職涯導向的路徑。
關於資料取得的說明：TES 在學校網站公布年度 Learning Outcomes 報告。若需更細的各科數據，準備申請的家庭可在申請過程中，直接向 TES 招生辦公室索取最新報告。
TES 並未公布具名的升學名單，但學校表示，畢業生升讀英國、歐洲大陸、北美、亞洲與大洋洲等地具競爭力的大學。以下分類反映學校公開的方向定位，以及三個國別部的典型模式。
TES 採整體性的入學審查，而非標準化的外部入學測驗。各國別部的入學條件因國家課程不同而略有差異，但所有申請都經由整合後的 TES 招生辦公室統一處理。視國別部的資格規定而定，學校大致對僑民家庭與部分本地家庭開放。
以下結合我們協助過的 TES 家庭所觀察到的情況，以及學校的公開資訊。在選定某個國別部與 IB Diploma 路線之前，這是一份實用的判斷依據。
我們與 TES 家庭的合作，主要落在英國部，從 MYP 一路到 IB Diploma。我們的做法，反映出我們所學到、對這條路徑上的學生最重要的事，尤其是以英國大學為目標的學生。
台北選校指南、各校介紹，以及 TES 家庭常搭配閱讀的兩篇 The Harland Review 專文。
與我們的 Student Coordinator 談一談，能幫助您釐清 TES 這段旅程中，現階段對您家庭最重要的是哪一塊：是 MYP 學科輔導、IB Diploma 規劃，還是申請英國大學的 UCAS 準備。我們會先從傾聽開始。