亞太美國學校座落於竹北，這座緊鄰新竹科學園區、快速成長的城市，住著許多半導體家庭，而它把整個學校的性格，都建立在這些家庭所從事的事情之上。
當另一所美國學校也許以傳統為號召時，PAS 端出的，是機器人、人工智慧，以及它所稱的專案式、跨領域學習。學校的校長把這套課程描述為一種刻意的轉向：從傳統的單向知識講授模式，走向一套圍繞專案、程式設計、資料建模與真實應用所組織起來的學習。
證據是具體的，而非只是口號。PAS 已連續兩年主辦 VEX 機器人的 Signature Event，這是一項國際賽事。學校開設機器人、人工智慧與物聯網、生態與永續、升級再造、辯論與模擬聯合國等專題課程，並提供一份學校自稱超過 200 門課的課表。一個孩子在這裡，可以把時間花在打造競賽機器人、建立資料模型，或推動一個永續專案上。
對一個科技家庭來說，吸引力顯而易見，而需要留意之處，正是它的鏡像：PAS 很適合一個在動手做、由專案驅動的環境中如魚得水的孩子，對一個透過結構與直接講授學得最好的孩子，則沒那麼自然。PAS 是新竹品牌風格最鮮明的學校，而這個品牌是對就學經驗的真實描述，不是一層表面的油漆。
PAS 在新竹市場裡佔據一個特別的位置：它是這個聚落中收費較高的學校之一，而它把錢明顯地花在那些能讓科技業家庭覺得這份溢價值得的事物上。它所主辦的 VEX Signature Event，吸引來自國際的隊伍同場競技。
它那套專題課程，從人工智慧物聯網、生態、永續藝術，到財金與創業，比多數同等規模的學校所嘗試的都更為廣泛。一個孩子在這裡所累積的，是一份專案作品的歷練，而不只是一張成績單。
這樣的定位，也形塑了這所學校適合誰。它是為那種看重現代、科技與專案、並且願意為此付費的家庭而打造的。家庭該權衡的取捨，是一套專案與競賽的模式，究竟是不是自己這個孩子所需要的，因為那些讓 PAS 對一個能自我驅動的創造者顯得精彩的特質，也可能讓一個想要清楚結構的孩子感到無所依憑。這套模式，是這所學校最根本的承諾，而它對某一種學習者格外適合。
我們給家庭的解讀：PAS 偏愛那個好奇、能自我啟動、兩者之間的落差，正是這個安排的意義所在。與創作就眼睛發亮的孩子。正在考慮它的家庭，應該想像自己的孩子置身於一個由專案驅動的日子裡，並誠實地問：那是不是他發揮得最好的地方。
亞太美國學校於 2007 年創立於新竹縣竹北市，位於圍繞新竹科學園區成長起來的住宅帶。這個位置具有策略意義：竹北正是園區大量國際與返國家庭落腳之處，一所設在這裡的學校，置身於它所要服務的社群中心，而不是隔著一座城市與它相望。
學校很早就把自己定位在科技與創新之上。它在 2014 年成為 Google School，這是它如今賴以定義自身的數位取向的早期訊號，而在往後十年間，它逐步建立起今天讓它與眾不同的機器人、人工智慧與永續課程。校園鄰近一所大型醫院、多所大學，以及科學園區本身，正處在教育、科技與產業的交會點上。
PAS 通過美國西部大學校院認可協會（WASC）認證，以美式課程教授 1 至 12 年級。在校長朱女士（Pamela Chu）的帶領下，學校更進一步深化它作為一所專案式、面向未來之學府的定位，連續數年主辦國際性的 VEX Signature Event，並持續擴充它的專題課程。
PAS 以英語教授一套美式課程，涵蓋 1 至 12 年級，並開設 AP 課程，但它最核心的特色，是貫穿整套課程的專案式、跨領域教學方法。
學術核心是美式、大學預備導向的，分為小學、國中與高中部，並為仍在發展學術英文的學生提供英語支持。高年級開設 AP 課程，涵蓋各門歷史、政府學、經濟學、英文，以及學校自己的 Seminar 與 Research 課程，而整份課表橫跨科技、設計、藝術與人文，總計超過 200 門課。
讓這套課程與眾不同的，是疊加在這個核心之上的專題結構。學生透過機器人與 VEX 競賽、人工智慧與物聯網、生態與永續、升級再造與永續藝術、財金與創業、辯論，以及模擬聯合國等課程，投入持續性的專案工作。學校把這定位為面對一個 AI 驅動世界的準備，而貫穿其中的主軸始終一致：透過打造、建模與動手做來學習，而不是獨自吸收。
這是本頁最重要的一個適合度考量。一套專案式、跨領域的模式，對適合的學生威力強大，那是一個透過動手做來學習、能自我驅動的孩子。對一個需要結構化、循序講授作為支撐的孩子，它則充滿挑戰。抽象地說，兩者並無高下，它們適合不同的學習者。受 PAS 吸引的家庭，應該明白：這套方法就是這所學校的實質本身，而不是鋪在一套傳統課程上頭的一層裝飾。
PAS 公布的是每年的大學錄取名單，而非成績數據。我們把學校陳述的內容加上標註呈現，並明白指出哪些沒有公開。
根據學校公布的錄取名單，它的畢業生取得了相當廣泛的大學錄取，在美國包括波莫納學院、賓州大學、西北大學、康乃爾大學、芝加哥大學、加州大學柏克萊分校、洛杉磯分校與密西根大學，此外還有加拿大、英國、澳洲與香港的院校。對一所這種規模的學校來說，這份名單的廣度是真實的，橫跨數個國家的多所高選擇性大學。
PAS 沒有公布的，是名單底下那一層量化數據：沒有 AP 成績分布、沒有 SAT 或 ACT 平均。一份錄取名單記錄的也是學生獲得錄取之處，而非每個人最終就讀之處，而對一所畢業班人數不多的學校，單一年度的錄取，可能由少數幾位優秀學生所形塑。有用的一步，一如本指南中的每一所學校，是向招生單位問清楚，近幾屆畢業生最終就讀於哪裡，以及學校如何協助他們走向那些去處。
PAS 採取一套含標準化測驗的結構化入學流程，以外國護照的要求為硬門檻，並對特定護照持有者給予優先。
以下判斷根據學校公布的資料，以及它所選擇的這套模式。PAS 性格鮮明，這讓它的適合與否，在正反兩個方向上都格外清楚。
Harland 以遠距方式與新竹家庭合作，提供與台北相同的一對一（1-on-1）教學。對 PAS 的學生，我們扮演的角色，是一所專案驅動學校底下那個結構化的學術核心，以及大學申請那幾年。
在新竹，第一個問題不是哪一所學校最好，而是你的家庭有資格就讀哪些學校。以下三所，正落在這張地圖的另外三個點上。
PAS 要求持有外國護照，並以持美國護照及第二本護照者為優先。學校位於竹北，招收 1 至 12 年級。
PAS 提供含 AP 的美式課程，但其最鮮明的特色，是刻意從傳統的知識灌輸模式，轉向更以專題為主的組織方式，深受門口新竹科學園區社群的影響。
本指南未列出亞太美國學校的費用表。家庭可向學校索取目前的學費，我們的 Student Coordinator 也可在諮詢通話中協助評估整體費用。
PAS 以英語提供 1 至 12 年級的美式課程，並開設 AP。它不是 IB 學校。
有。PAS 通過美國西部學校與學院協會（WASC）認證。學校創立於 2007 年。
與我們的 Student Coordinator 諮詢，是把這個決定想清楚的最快方式，畢竟我們不必把這所學校推銷給您。我們以遠距方式與新竹家庭合作，可以一起談談入學測驗、一套專案式的模式適不適合您的孩子，或是 PAS 與其他你有資格就讀的新竹學校相比如何。我們會先從傾聽開始。