IBSH 在兩個方面，同時與本指南中的每一所學校都不同。它是公立的，是一所政府學校、而非私立學校，這讓它的費用只是周遭國際學校的一小部分。而且它是限定的：它只招收為科學園區內企業、園區政府機關、工業技術研究院，或清華大學與陽明交通大學這兩所大學工作之家庭的子女。對一個身在這個圈子裡的家庭，它是全台灣最出色的教育選項之一。對一個圈子外的家庭，無論它多麼吸引人，它就是不開放。
這所學校的存在，源於一個具體的問題。1980 年代初科學園區興建之際，台灣需要從海外吸引科學家與工程師，其中許多是子女在國外以英語受教育的返國台灣人。
當時並不允許設立一所純粹的外僑學校，於是政府把 IBSH 設立為國立實驗高級中學的雙語部：一套公立、經認證、英語授課的課程，能把這些孩子教育到美國大學的水準，同時透過必修的中文學習，讓一條通往台灣體制的路保持暢通。它實際上是園區基礎建設的一部分，為的是讓一支全球技術人力能夠順利遷居新竹。
四十年過去，這依然是它的宗旨。一個正在考慮 IBSH 的家庭，在課程、適合度或任何其他事情之前，要先回答一個問題：我們的工作，符不符合資格？如果符合，這所學校值得仔細關注。如果不符合，那麼本指南中其他的新竹學校，才是該看的方向。
這所學校名字裡最重要的兩個字，是雙語。不同於本指南中以英語授課、把中文當作眾多科目之一的外僑學校，IBSH 從設計上，就是一套雙語、雙文化的課程。中文是全部十二個年級的必修，中文社會科則上到 8 年級，與一套主要以英語授課的大學預備課程並行。它的用意，不是在台灣內部經營一個英語泡泡，而是培養出在兩套體系裡都能怡然自得的學生。
這種雙重設計，直接源於學校的宗旨。因為 IBSH 是為了服務那些可能留在台灣、也可能再次移居海外的家庭而設立的，它刻意同時面向兩種未來。一個學生可以憑藉英語授課的課程與它的 AP 課程，瞄準一所美國或國際的大學，也可以在貫穿始終的中文學習支持下，轉回本地的台灣體制。很少有學校同時服務這兩個去向，而 IBSH 正是為此而建。
我們給家庭的解讀：對一個真正看重雙文化、希望孩子在中文上同樣讀寫流利、又在英語上準備好升讀大學的合資格家庭，IBSH 提供了英語授課的外僑學校所沒有的東西。一個想要純英語環境、把中文降到最低的家庭，則會發現這裡必修的中文份量，比外僑學校要重，而這是這所學校刻意的設計，不是缺陷。
IBSH 是國立實驗高級中學的雙語部，成立於 1983 年，恰是新竹科學園區自身成形的同一時期。園區的宗旨，是把高科技產業以及駕馭它所需的人才吸引回台灣，而這些人之中，許多是子女曾在海外以英語受教育的返國科學家與工程師。子女的就學，是他們遷居的一個實際障礙，而這所政府學校，正是它的答案。
由於當時不允許一所只服務海外工作者的純外僑學校，解方是一個公立的版本：一所國立實驗學校之下的雙語部，能以英語教學、達到國際標準，同時仍是台灣體制的一部分。這個雙語部在大約 2008 年、一次美國西部大學校院認可協會（WASC）的訪視之後，取得了它現在的名稱「國立新竹科學園區實驗高級中等學校雙語部」，並於 2011 年獲得 WASC 認證。
今天，學校座落於園區附近的 NEHS 校園內，在台灣公立教育體系之內運作，由負責園區與全國教育的機關監督。它招收約 500 名 1 至 12 年級的學生，師資由台灣與國際教師組成，而它已花了四十年，做著它當初設立時要做的那件特定的事：把園區技術人力的子女，教育到一個無論走到哪裡都派得上用場的水準。
IBSH 以英語教授一套美式大學預備課程，涵蓋 1 至 12 年級，開設經 College Board 認證的 AP 課程，並搭配必修的中文語言與文化學習，讓這套課程名副其實地雙語。
有一點需要清楚說明，因為它被廣泛地誤傳。儘管校名裡有「雙語（Bilingual）」一詞，IBSH 並不提供國際文憑（International Baccalaureate，IB）。它的課程是美式的，依循美國高中的形式，為 10 至 12 年級設有一套經 College Board 認證的完整 AP 課程，另有榮譽課程與一般課程。
AP 的科目相當廣泛，橫跨自然科學、到微積分為止的數學、英文、歷史、經濟學、電腦科學、工作室藝術，以及中文語言與文化。有些彙整型網站把 IBSH 描述為提供 IB 文憑，這是錯的，家庭應該按學校實際教授的 AP 課程來做規劃。
雙語結構，是這所學校最具定義性的學術特色。中文是每一位學生、全部十二個年級的必修，中文社會科則上到 8 年級，交織進一套其餘以英語授課的課程之中。這也是 IBSH 有別於外僑學校之處：它的設計，是在英語授課的學術工作之外，培養紮實的中文讀寫能力，好讓一個畢業生，無論面對的是一所海外的英語大學、還是重返台灣體制，都已準備就緒。
這所學校學術嚴謹，並且具選擇性。學生在大學預備的軌道上，每天上滿七節課，而它的學生族群出類拔萃，來自園區的技術與學術家庭，當中有相當比例的父母擁有高等學位。對適合的學生來說，公立學校的環境、嚴謹的 AP 課程，與真正的雙語設計，這三者的結合，在台灣別具一格。
IBSH 是一所學術強校，它的學生族群也格外優秀。我們描述那些能夠負責任地陳述的部分，並指出一個應該避免的常見錯誤。
IBSH 吸引來一個格外強的學生族群，那是駐紮在園區與大學的科學家、工程師與學者的子女，其中有相當比例擁有博士學位。一所具選擇性、大學預備導向的學校，加上這樣一個學生族群、一套嚴謹的 AP 課程，以及四十年的辦學，會培養出優秀的大學成果，而從歷年來看，它的畢業生在 AP 考試上表現良好，並升讀了台灣與海外的好大學。
有一個提醒很重要，這也正是本節之所以謹慎的原因。IBSH 是一個更大機構，也就是國立實驗高級中學的雙語部，而該校主要的中文部高中，是台灣最負盛名的公立學校之一，有它自己、另外單獨呈報的成績。關於母校大學升學的那些醒目統計數字，屬於那個中文部，而不屬於雙語部，兩者不應混為一談。
至於雙語課程本身的數據，學校自己才是該詢問的來源，而家庭應該索取 IBSH 特定的成果，而不要倚賴更廣泛的 NEHS 名聲。
IBSH 的入學，首先取決於一個家庭為誰工作，這由國家法規訂定，其次是一場語言測驗，而當需求超過名額時，則由抽籤決定。資格，是第一道、也是最大的一道門檻。
以下判斷根據學校的公立身分、它的入學資格規定，以及它的雙語設計。對 IBSH 而言，在其他一切之前，資格就已經決定了大半的適合與否。
Harland 以遠距方式與新竹家庭合作，提供與台北相同的一對一（1-on-1）教學。對 IBSH 的學生，我們扮演的角色，是入學測驗、要求很高的 AP 軌道，以及大學申請那幾年。
對一個不符合 IBSH 資格、或想要比較的家庭，以下是新竹幾所以其他條件開放的學校。在新竹，資格在偏好之前，就先形塑了候選名單。
IBSH 有招生限制：僅收在科學園區企業、園區行政單位、工業技術研究院，或清華大學與陽明交通大學任職家庭的子女。園區以外的家庭無法入學。
IBSH 是新竹科學園區的公立雙語美式學校，為園區家庭而設，兼顧留在台灣或再度出國的孩子。學校招收 1 至 12 年級。
IBSH 是一所公立雙語學校，收費基礎與私立國際學校不同。本指南不列出費用數字，符合資格的園區家庭應向學校確認目前的費用。
IBSH 在雙語（英文與中文）環境中提供含 AP 的美式課程，刻意兼顧留台與再出國兩種未來。它不是 IB 學校。
有。IBSH 通過美國西部學校與學院協會（WASC）認證。學校創立於 1983 年。
與我們的 Student Coordinator 諮詢，是把這個決定想清楚的最快方式，畢竟我們不必把這所學校推銷給您。我們以遠距方式與新竹家庭合作，可以一起談談您的家庭是否符合資格、如何為語言入學測驗做準備，或是 IBSH 與其他對你開放的新竹學校相比如何。我們會先從傾聽開始。